Le camp forestier prend le feu de l’éducation – SHINE

Le camp forestier prend le feu de l'éducation

Ti Gong

Les enfants sont aidés à assembler une catapulte romaine capable de lancer de lourdes pierres.

Par une journée exceptionnellement chaude de fin mai, alors qu’il était probablement conseillé à la plupart des enfants du centre-ville de rester à l’intérieur, des dizaines d’entre eux ont été absorbés par une grande variété d’activités de plein air dans une forêt près du village de Zhongbu, dans la banlieue de Shanghai, dans la ville de Zhaoxiang, dans le district de Qingpu.

Ils étaient à la base de la forêt naturelle de Zhongbu, un 25-mu Centre d’éducation au camping (1,67 hectare). Les enfants étaient pour la plupart âgés de 3 à 6 ans, dont la moitié venaient d’écoles internationales ou d’écoles privées bilingues.

Un garçon de 5 ans aux joues potelées nommé Dylan travaillait sur un banc depuis quelques heures, totalement inconscient de la chaleur enveloppante. Certains parents pourraient être alarmés à la vue d’un enfant de 5 ans plantant vigoureusement des clous dans un morceau de bois, mais le père du garçon, qui était assis à proximité, se contenta de quelques allusions, mais s’abstint définitivement de dire “non”.

La plupart des parents sont des professionnels qui réussissent souscrivant à la conviction que les parents devraient adopter une attitude de laissez-faire envers le jeu des enfants, ou le travail de jeu (tel que digne des éducateurs progressistes), tant que les enfants ne se blessent pas ou ne blessent pas les autres.

J’ai demandé au père si le garçon s’était déjà frappé les doigts, et il a dit que cela s’était produit plusieurs fois, mais avec une indifférence impliquant : « Et alors ?

Lorsque le garçon eut terminé, il s’assit sur la chose trapue et grotesque qui demanderait un peu d’imagination pour l’associer à un banc, bien que le fils et le père soient tous deux fiers de son exploit.

Lorsque le garçon a demandé à son père s’il pouvait ramener l’article fini à la maison pour le montrer à sa mère et à sa grand-mère, le père a dit qu’il devrait adresser sa demande au menuisier de 48 ans, Yang Surong, qui supervisait.

Yang a fait un apprentissage strict de trois ans et appartient à l’ancienne école de menuisiers qui fabriquent des boiseries à la main par des moyens traditionnels, mais apparemment, dans ce nouveau cadre, il avait appris à garder son opinion pour lui-même, et son seul devoir là-bas semblait être de garder un œil sur accidents possibles, à distance.

Yang a dit que la veille, certains enfants avaient été tellement absorbés par la menuiserie qu’après une journée complète de travail (normalement de 10h à 16h) refusaient de partir après 17h.

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Ti Gong

Max, 10 ans, est fier de l’épée en bois qu’il a fabriquée au camp.

Cette base d’éducation n’est pas seulement informée par une philosophie d’éducation de pointe, mais puise également dans la dynamique de revitalisation rurale en cours.

Lorsqu’il a été lancé en juin de l’année dernière, sur une plus petite parcelle de terrain, les villageois de Zhongbu ont trouvé cela déconcertant, se demandant : « Comment gagnez-vous de l’argent sur ce terrain pratiquement nu ?

Ils ont été surpris par la diversité des activités qui peuvent être exercées sur ce simple terrain dépourvu de construction permanente.

En octobre de l’année dernière, les responsables du village ont été suffisamment impressionnés par le projet de camping pour demander à conclure un partenariat, allouant 25-mu parcelle dans le cadre d’un projet de revitalisation rurale. Le village a également donné à l’entité de camping 150 autres mu de terrain qui, en attendant les délibérations de l’autorité éducative locale, pourrait être aménagé en centre d’éducation.

Zou Zhuowen, partenaire et tuteur principal à la base forestière, dit qu’une nouvelle réflexion est nécessaire pour concevoir un très bon jeu d’enfant.

L’entraîneur très bronzé porte un uniforme orné de diverses associations d’activités de plein air. Le premier parmi ses plus d’une douzaine de titres est sa qualité de tuteur en chef de l’Asian Camping and Education Association. Originaire de Zhaoqing dans la province du Guangdong, Zou a plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement du camping.

Zou préfère qualifier son projet d’« éducation en plein air » plutôt que d’éducation en camp, car les activités ont un impact minimal sur l’environnement. Cette philosophie exclut la possibilité d’investissements importants dans les infrastructures, et les installations essentielles du site étaient le résultat d’efforts de collaboration entre les enfants et les parents.

“En amenant les enfants des villes ici, nous espérons les reconnecter au sol”, a déclaré Zou, déplorant qu’aujourd’hui, la notion de sol d’un enfant urbain typique soit presque nulle.

Zou a mentionné le trouble de déficit de la nature introduit en 2005 par Richard Louv dans son “Dernier enfant dans les bois: sauver nos enfants du trouble de déficit de la nature”.

Faisant allusion au coût humain de l’aliénation de la nature, le terme a fait son chemin et est maintenant un cri de ralliement pour un mouvement international visant à connecter les enfants à la nature.

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Ti Gong

Les badges sur la veste de Zou Zhuowen témoignent de l’expérience du tuteur senior dans les activités de plein air.

Une enquête récente menée auprès de 1 300 personnes en Chine suggère que près de la moitié des enfants urbains consacrent moins de trois heures par semaine à des activités de plein air. Il est de plus en plus évident qu’une déconnexion de la nature entraîne un affaiblissement des pouvoirs sensoriels, des difficultés d’attention, l’obésité et une multitude de problèmes émotionnels et physiques.

Il existe également des recherches suggérant que les élèves qui apprennent dans des environnements naturels obtiennent de meilleurs résultats en lecture et dans d’autres matières, car la curiosité pour la nature rend les matières scolaires plus intéressantes.

Zou a déclaré que leur perception des activités de plein air est strictement fondée sur la création d’une perturbation minimale du monde naturel.

“Nous sommes farouchement opposés à l’exploitation au détriment de l’environnement”, a déclaré Zou. Prenez l’accrobranche par exemple. “L’idée est que nous laisserons l’endroit plus propre que nous ne l’avons trouvé au départ, dans le strict respect du principe” Ne laissez aucune trace “”, a déclaré Zou.

Leur véritable force réside dans leur disposition à improviser toutes sortes d’instruments d’enseignement dans l’environnement naturel. “Pour nous, toutes les choses dans la nature, qu’il s’agisse d’un brin d’herbe ou d’une brindille, pourraient facilement devenir des aides instructives”, a déclaré Zou.

“Nous sommes assez distincts du tourisme, car nous sommes un peu bricoleurs, alors que le tourisme concerne principalement le matériel et le service.”

Comme Zou, la plupart des partenaires du projet ont de jeunes enfants et ils se sont d’abord impliqués par souci de leurs propres enfants.

Quand Ashley Chen s’est impliquée, son enfant était la considération dominante, dans sa conviction qu’il fallait tout un village pour élever un enfant.

“Au fur et à mesure que les enfants grandissent, leurs besoins se multiplient et ils deviennent plus socialisés. Vous pouvez élever un enfant de 3 ans à la maison, mais il faut toute une communauté pour élever un enfant doté d’intégrité et d’un sens des responsabilités.”

Comme son enfant et la plupart des enfants des premiers participants sont en âge d’aller à l’école primaire l’année prochaine, ils envisagent de lancer un projet similaire pour les enfants de plus de 6 ans.

“Il s’agit d’une entreprise en évolution parmi les personnes partageant les mêmes idées sur les nouvelles possibilités de libérer les enfants d’une enfance institutionnalisée”, a déclaré Chen.

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Ti Gong

Liu Yifan, qui étudie les services d’équipage de cabine à l’Institut du tourisme de Shanghai, s’abaisse au sol après avoir grimpé dans un arbre du camp.

Dans un sens, la pandémie de COVID-19 a accéléré ce processus. Avant la pandémie, “nous semblons être assez clairs sur le succès et pourrions donner des estimations approximatives de ce qui attend les enfants, du moins à la lumière de notre propre expérience”, a-t-elle déclaré.

La pandémie a fait comprendre le sens des incertitudes. L’éducation d’aujourd’hui doit permettre aux enfants de faire face à de telles incertitudes.

Apparemment, les éducateurs touristiques réévaluent déjà cette activité de plein air dans la perspective d’un nouveau tourisme.

A seulement 10 minutes à pied du camping principal, quelques enseignants et étudiants d’un institut de tourisme pratiquent l’accrobranche avec du matériel.

“Il s’agit d’une activité née d’une interaction intime avec la nature, dans un contexte spirituellement édifiant, qui pourrait aider à façonner le caractère des participants, en les rendant plus ardus et durs, en vue de construire une vision correcte du monde et des valeurs, “, a déclaré Wu Yun, doyen de l’École des langues étrangères du tourisme de l’Institut du tourisme de Shanghai.

Plutôt que de produire des guides touristiques traditionnels, Wu a déclaré que notre compréhension des futurs guides devrait être améliorée, mettant l’accent sur les compétences de “gentil organisateur” typiques des tuteurs en éducation au camping. L’activité de grimper aux arbres lui fournira du matériel frais pour la compilation de manuels et l’élaboration de normes pertinentes.